Le deuxième atelier a eu lieu dans les centres communautaires en considération des conditions d’hygiène. Nous avons équipé les communautés de stations de lavage de mains et de désinfectants pour les mains.
L’objectif de notre deuxième atelier était d’identifier les problèmes des communautés et connecter les avec les fonctions des Raspberry Pis. Nous avons essayé de trouver les applications et des idées pour le contenu qui répond aux besoins des communautés.
Comme les résultats du premier atelier étaient différents pour chaque communauté, nous avons conçu le deuxième atelier individuellement pour toutes les communautés.
Le déroulement d’atelier
Pour la communauté de Hälsa international, composée de jeunes adolescents de la rue, on a choisi des méthodes et un objectif différentes. Nous voulions savoir de plus près quels sont les rêves, les souhaits et les motivations des membres de la communauté et à quoi ressemble leur avenir.
On a commencé avec un « Icebreaker », un petit jeu pour motiver les jeunes de manière interactive et amusante. Le Icebreaker s’appelle le « Jeux des disparités“. Dans ce jeux des objets complémentaires en paire (un l’ordinateur et un chargeur de l’ordi ou un téléphone et une carte SIM) sont découpé d’une feuille et distribué au participants, de manière à ce que chacun dispose d’une partie d’une paire non complémentaire. Les participants sont amené à trouver une solution pour regrouper leur paires complémentaires. Le but de ce jeux est de créer un sens ou une conscience de la complémentarité, du partage, et de solidarité.
Apres avoir joué, les adolescents ont crée un « Back to the future Storyboard“, pour but d’identifier ce qu’ils aimeraient faire dans leur vie et quel métier ils imaginent. Comme ça nous pouvons trouver des contenus qui peuvent les aider à cela.
Voici une illustration d’un « Back to the future Storyboard“
On a demandé aux jeunes les questions suivantes:
- Imagine toi dans 15 ans: Que fait tu comme activité ou projet? Comment vois-tu vivre tes jours? Avec qui te vois-tu? Que ressens tu? Que partage tu avec les autres ?
- Imagine toi dans 10 ans? que fait tu comme activité ou projet ? comment vois-tu vivre tes jours? avec qui te vois-tu? que ressens tu? que partage tu avec les autres ?
- Imagine toi dans 5 ans? que fait tu comme activité ou projet ? comment vois-tu vivre tes jours? avec qui te vois-tu? que ressens tu? que partage tu avec les autres ?
Entre-temps, nous avons organisé deux autres Icebreakers avec les jeunes. On a choisi le jeu de similarité, avec le but de faire prendre conscience à l’audience qu’il ont beaucoup de choses en commun et „La toile“, un jeu qui a le potentiel de créer un conscience de la notion de réseau et de l’inter-action.
Puis, on a essayé de comprendre les besoins et priorités des jeunes, en les demandant les trois questions suivantes:
1. Quels sont les 10 choses les plus importants pour toi en général?
2. Quels sont les 5 choses les plus importants pour toi aujourd’hui ?
3. Quels sont les 3 choses les plus importants pour toi aujourd’hui ?
Les résultats d’atelier
L’atelier avec la communauté de Halsa international nous a donné de bons premiers résultats et les premières idées concrètes de contenus.
Les besoins les plus urgents des membres de la communauté sont les besoins humaines immédiates, tel que manger à la faim ou rester en vie. En outre ils se souhaitent pour l’avenir qu’ils peuvent aider les autres enfants dans la rue et qu’ils peuvent prendre un metier.
Les choses qu’ils sont les plus importants pour eux sont aussi sont les besoins humaines immédiates, mais également beaucoup d’aspects liés à l’avenir. Les besoins qui sont importants pour les enfants comprennent la nourriture, l’eau, la santé, le sommeil ou le repos. Leur hobbies, par exemple la danse, chanter ou jouer le foot sont très importants pour les enfants de Halsa. Ainsi que leur pays natal, la foi et leur famille. De plus, ils accordent une grande importance à leur avenir, leur travail et plus tard la possibilité de construire une maison ou acheter une voiture. Il est aussi important pour eux de faire plaisir à ceux qui les ont aidés.
Les visions pour leur quotidien, que nous avons développé avec les enfants en utilisant le story-board étaient très variées. Ils s’imaginent beaucoup d’organisation dans leur quotidien et l’excellence et l’expertise dans le travail ou métier choisi. La ponctualité au boulot est très important pour eux. Ils veulent aussi prendre soin de leurs enfants, passer du temps en familles, avec leurs parents, frères ou soeurs et faire des rencontres entre amis. Quelques enfants aimeraient aussi avoir une aide pour prendre soin des enfants et des taches domestiques pendant qu’ils sont aux ateliers. Ils se souhaitent aussi du divertissement, comme la danse, chanter, jouer les jeux vidéos ou le foot et ils veulent aller a l’église. En plus, ils veulent venir en aide aux enfants en situation de rue.
Ce qu’ils veulent partager au réseau local sont aussi beaucoup d’informations qui aident les enfants à répondre à leurs besoins humains et à leurs visions de l’avenir. Ils veulent offrir vêtements et nourriture. Ils aimeraient partager leurs « succès story » ou des moment de joie et de retrouvailles avec les parents pour partager l’amour et du gaieté aux autres. Ils se souhaitent plus d’assistance aux enfants en situation de rue et ils veulent accueillir les enfants en situation de rue Pourbleurs. Ils veulent aussi obtenir des informations sur la manière dont ils peuvent soutenir leur famille financièrement ou apprendre un métier. En outre ils aimeraient offrir des cadeaux aux coaches et tout ceux qui les ont aide a devenir quelqu’un.
Les métiers ou secteur d’activité possibles pour eu sont enseignant, commerce, stylisme et couture, mécanique, coiffure, peinture et forgeron.
Les personnes importantes ou les personnes qui donnent l’exemple aux enfants sont les coaches de Halsa et les Local Leads, les amis, toute la promo avec laquelle ils aimeraient rester ensemble si possible, mais aussi les stars de foot, de la musique et de grandes personalités.
Les sentiments que les enfants ressentent sont la gratitude pour les coaches et les personnes qui ont aidé et la capacité de se pouvoir pardonner les uns les autres. Ils souhaitent avoir un bon avenir, qui correspond à leurs attentes. Quelques membres de la communauté ont dit qu’ils veulent avoir une “vie normale” avec un travail qu’ils aiment et avec lequel ils gagnent suffisamment d’argent. Ils ont souvent des émotions très instables, quelques fois, triste et avec des douleurs au cœur et tantôt en joie, mais ils sont déterminés à devenir une nouvelle personne, à trouver un travail pour l’avenir, à assister aux autres enfants de la rue, à garder les amis et à éviter tout problème avec la famille.
Pour conclure on peut dire que les enfants du programme étaient motivés d’apprendre des métiers qui pourront leur permettre de subvenir à leur besoins dans le court terme. Ils ont tous déjà une idée clair de ce qu’il veulent faire comme métier. Ils aimeraient aussi quitter donc leur insécurité et développer la rigueur et l’excellence au travaille ou dans des relation parraines. Ils veulent être en mesure de toucher d’autres enfants et personnes dans le futur pour changer leur situations.
[…] nous avons appris à connaître les communautés et à établir leurs besoins individuels. Dans le deuxième atelier, nous avons examiné les besoins spécifiques des communautés et discuté des contenus que les […]